8 СОУ "Васил Левски"

Учебно-изпитна програма за държавен зрелостен изпит по български език и литература

Учебно-изпитна програма за държавен зрелостен изпит по български език и литература

I. Вид на изпита

Изпитът е писмен и анонимен.

 

II. Учебно съдържание

1. Български език

• Текстът и социокултурният контекст

• Текстът в публичното общуване. Сфери на научната, медийната,

гражданската, институционалната и художествената комуникация

• Тематично и смислово членене на текста. Извличане на информация от

текста

• Функции на езиковите средства за изграждане на текста

• Отношения между езиковите единици от различните езикови равнища

• Задължителност и избор на структура и композиция на текста съобразно

предмета на общуване и предназначението на текста

• Задължителност и избор на езикови средства съобразно условията на

общуване в различни комуникативни ситуации

• Лексикална и граматична норма. Системни езикови правила

• Правописна и пунктуационна норма. Конвенционални езикови правила

• Създаване на аргументативен текст.

 

2. Литература

2.1. Автори и произведения:

• Христо Ботев

поезия: "Майце си", "Към брата си", "Елегия", "Борба", "До моето първо

либе", "На прощаване", "Хаджи Димитър", "Моята молитва", "Обесването на

Васил Левски"

• Иван Вазов

поезия: "Българският език", "Отечество любезно", "При Рилския манастир",

"Елате ни вижте", "Линее нашто поколение", "Епопея на забравените"-"Левски",

"Паисий", "Кочо", "Опълченците на Шипка"; разказът "Дядо Йоцо гледа";

повестта "Чичовци"; романът "Под игото"

• Алеко Константинов

фейлетонът "Разни хора, разни идеали"; книгата "Бай Ганьо"

• Пенчо Славейков

поезия: "Cis moll", "Ни лъх не дъхва над полени", "Спи езерото; белостволи

буки", "Самотен гроб в самотен кът"; поемата "Ралица"

• Пейо Яворов

поезия: "Градушка", "Заточеници", "Ще бъдеш в бяло", "Две хубави очи",

"Стон", "Две души", "Сенки", "Песента на човека", "Маска"

• Елин Пелин

разкази: "Ветрената мелница", "Косачи", "Задушница", "Мечтатели", "На оня

свят", "Андрешко", "Чорба от греховете на отец Никодим", "Занемелите

камбани" повестта "Гераците"

• Димчо Дебелянов

поезия: "Черна песен", "Пловдив", "Да се завърнеш...", "Помниш ли, помниш

ли...", "Спи градът", "Миг", "Един убит", "Сиротна песен", "Тиха победа"

• Христо Смирненски

поезия: "Да бъде ден!", "Ний", "Йохан", "Юноша", "Стария музикант",

"Цветарка", "Зимни вечери"

• Гео Милев

поемата "Септември"

• Атанас Далчев

поезия: "Прозорец", "Болница", "Стаята", "Къщата", "Повест", "Книгите",

"Камък", "Дяволско"

• Елисавета Багряна

поезия: "Кукувица", "Стихии", "Потомка", "Вечната"

• Йордан Йовков

разкази: "Песента на колелетата", "Последна радост", "Шибил", "През

чумавото", "Индже", "Албена", "Другоселец", "Серафим"

• Никола Вапцаров

поезия: "Вяра", "Писмо"("Ти помниш ли..."), "Песен за човека", "Сън",

"История", "Завод", "Кино", "Прощално", "Борбата е безмилостно жестока..."

• Димитър Димов

романът "Тютюн"

• Димитър Талев

романът "Железният светилник".

2.2. (изм. - ДВ, бр. 80 от 2008 г., в сила от 12.09.2008 г.) Знания за строежа

и функционирането на художествената творба

• Художествена условност (фолклор, литература)

• Особености на условния изобразен свят (време и пространство,

литературен герой, видове литературни герои, конфликт)

• Строеж на художествената творба (заглавие, мото, сюжет, фабула,

композиция, елементи на композицията, основна идея)

• Комуникативен строеж на художествената творба (автор, читател,

повествовател, лирически герой)

• Въздействие на художествената творба (типове отношения автор-герой и

читател)

• Жанрова система на литературата (художествен жанр, епос, лирика,

драма, роман, повест, разказ, фейлетон, сатира, ода, елегия, балада, сонет,

лирическа миниатюра, поема, драма)

• Организация на художествената реч (проза, стих, стихова организация;

тропи-метафора, метонимия, символ, алегория; фигури-сравнение, епитет,

хипербола, литота, антитеза, оксиморон, парадокс, гротеска).

 

III. Оценявани компетентности

1. Езикови компетентности:

• Умее да възприема смисли от текстове с различни съдържателни,

функционални и езикови особености и да обработва получената информация в

съответствие с поставената задача

• Умее да изгражда цялостен и завършен текст, който отговаря на

изискванията за нормативна правилност и комуникативна целесъобразност

• Умее да подбира и да съчетава езикови средства, като се съобразява с

предмета на общуване и с конкретната комуникативна задача

• Умее да подбира и да съчетава езикови средства със стилов белег,

предпочитани при общуване в различни функционални сфери

• Владее и умее да прилага лексикалната норма на съвременния български

книжовен език

• Владее и умее да прилага граматичната норма на съвременния български

книжовен език

• Владее и умее да прилага правописната норма на съвременния

български книжовен език

• Владее и умее да прилага пунктуационната норма на съвременния

български книжовен език.

 

2. Литературни компетентности:

• Разбира условния характер на художествената литература

• Познава посочените автори и творби и свързаните с тях процеси в

българската литературна история

• Притежава знания за строежа и функционирането на художествената

творба

• Интерпретира художествения смисъл от конкретен литературен текст.

 

IV. Формат на изпита

Държавният зрелостен изпит включва 41 задачи:

 

1. 40 тестови задачи с максимален брой точки 70.

• задачи от затворен тип с четири възможни отговора, от които само един е верен

 

• задачи със свободен отговор.

 

2. Задача за създаване на аргументативен текст, свързан с художествена

творба или с откъс от нея, с максимален брой точки 30.

Общият максимален брой точки е 100.

 

V. Времетраене на изпита

Изпитът е с продължителност четири астрономически часа."

---